Filosofía y educación:: en la punta de la lengua

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Publicado

noviembre 2, 2015

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ISBN

978-958-660-229-7

Autores/as

Martha Soledad Montero González
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-0409-525X
Esaú Ricardo Páez Guzmán
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0003-0763-2476
Gerson Jara
José Raúl Mayorga
Héctor Mauricio Cataldo
Claudia Edid Herrera Escalante
Johanna Bernal
José Molina Bravo
Ilusión Rita María Duarte López
Martha Soledad Montero G.
Sandra Rojas Panqueva
Juan Diego Galindo Olaya
Violeta Ilieva Pankova
Óscar Leonardo Ortiz
Edwin García Salazar

Palabras clave:

Filosofía, Educación, Escuela, Universidad, Niño-enseñanza, Técnica, Objeto, Aprender, Experiencia, Servicio, Literatura

Resumen

En este libro, producto del trabajo realizado en el V Seminario de Investigación Permanente, nos enfrentamos en su edición con tres cuestiones que nos obligan a atravesar con muchas dificultades la formalidad académica y la lógica sistemática institucional, que se exige cuando se construyen problemas de investigación, y cuando se trata de poner en cuestión en un mismo espacio: por un lado los distintos puntos de vista, los diferentes problemas, estilos, preocupaciones y los objetos de estudio; por otro lado, estos elementos varían por su naturaleza, al igual que varían los tonos, acentos y marcas, y por último, los usos y las aplicaciones que se hace del saber filosófico, histórico, político y cultural para explicar y dar cuenta de estos en el campo de la educación. De igual modo, consideramos que el campo de la política en la educación es el que potencia la investigación del grupo, aunque muchos de nosotros aún no lo sabemos, por ejemplo, cuando se pone en discusión la empresarización de la educación en la universidad, el papel de la inteligencia, la enseñanza del lenguaje en la escuela, los efectos políticos de la constitución social de género y las marcas que se registran en la infancia; en fin, una multiplicidad de miradas y problemas, autores de referencia, datos y, sobre todo, distintos procesos de formación que han dejado registro en el cuerpo de cada uno de los investigadores del Grupo Filosofía, Educación y Pedagogía.

Capítulos

  • Empresarización y calidad en la universidad colombiana
    Esaú Ricardo Páez Guzmán
  • Lenguaje estatal y enseñanza de la economía política, en la Universidad Nacional de Colombia durante la “Revolución en Marcha”
    José Molina Bravo
  • Un mapa colombiano de la educación y la Iglesia en el departamento de Casanare
    Gerson Jara, José Raúl Mayorga
  • El concepto de educación pública en Chile cómo deriva del pensar técnico
    Héctor Mauricio Cataldo
  • Política curricular actual en Colombia: enseñanza del lenguaje
    Claudia Edid Herrera Escalante
  • Mujer objeto mercancía/mujer objeto sexual Una lectura entre MacKinnon, Irigaray y Baudrillard
    Johanna Bernal
  • Marcadores de género en la infancia
    Ilusión Rita María Duarte López
  • Dewey: pensamiento reflexivo, proceso educativo y método
    Martha Soledad Montero G., Sandra Rojas Panqueva
  • Aprender: entre puntos, líneas y encuentros
    Juan Diego Galindo Olaya
  • Silencios de tiza: en torno de la experiencia pedagógica
    Violeta Ilieva Pankova
  • Aproximación y reflexión sobre los procesos de subjetivación según Michel Foucault
    Óscar Leonardo Ortiz
  • El príncipe idiota de Dostoievski, un no lugar, una risa
    Edwin García Salazar

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Referencias Bibliográficas